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手工編制。

展示絕活。

? ? ? 編繩技藝、掐絲琺瑯、紙?zhí)倬幙棥涨埃@些古老的非遺技藝走進(jìn)校園，散發(fā)出獨(dú)特的魅力。一根根細(xì)細(xì)的繩子里蘊(yùn)含著中華民族燦爛的文化，瞧，隨著一條條金線、彩繩在蘭州市城關(guān)區(qū)東崗小學(xué)同學(xué)們的指尖飛旋，融合現(xiàn)代元素的繩藝作品手鏈、吊飾、茶杯墊、菊花等色彩紛呈的小飾物，在同學(xué)們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)中脫穎而出，它們既保留了傳統(tǒng)繩藝的韻味，又融入了現(xiàn)代審美觀念，讓人耳目一新。

　　A?編繩技藝社團(tuán)：絲絲縷縷總關(guān)情

　　中國(guó)繩結(jié)藝術(shù)如民間文化的“活化石”，承襲自新石器時(shí)期祖先結(jié)繩記事的傳統(tǒng)，由實(shí)用的繩結(jié)走向?qū)徝赖乃囆g(shù)，被人們賦予各種吉祥的寓意。為了讓非遺在青少年心中扎根，東崗小學(xué)結(jié)合勞動(dòng)教育，創(chuàng)新開展美術(shù)特色編織社團(tuán)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中感受古老傳統(tǒng)技藝的魅力。

　　在東崗小學(xué)編繩技藝社團(tuán)里，一根根彩色的繩子在學(xué)生們的手中穿梭、纏繞，變幻出各種精美的圖案和飾品。特色社團(tuán)劉千雨老師向?qū)W生們介紹了編繩的起源和發(fā)展歷程，從遠(yuǎn)古時(shí)期的實(shí)用繩結(jié)到現(xiàn)代的裝飾性編繩，讓同學(xué)們對(duì)這門藝術(shù)有了深入的了解。隨后，老師從基礎(chǔ)的繩結(jié)打法開始教學(xué)，如平結(jié)、金剛結(jié)、蛇結(jié)等。同學(xué)們神情專注，手中的繩子在不斷嘗試中逐漸聽話起來。

　　在掌握了基本繩結(jié)后，同學(xué)們開始嘗試創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的編繩作品，如手鏈、鑰匙鏈等。大家發(fā)揮自己的想象力，將不同顏色、不同質(zhì)地的繩子搭配在一起，再加上一些小珠子、鈴鐺等配飾，使得作品更加精美獨(dú)特。

　　“編玩編樂社團(tuán)現(xiàn)有成員30人，課程主要以生活中常見的各種毛線、扭扭棒、麻繩等為材料，利用身邊的廢舊物品，設(shè)計(jì)或改造身邊的小物件。孩子們的作品精致，摸上去手感松軟，正反面都有完整的圖案，立體感很強(qiáng)?！眲⑶в昀蠋熃榻B說，這是一個(gè)充滿創(chuàng)意與手工技能的特色課程，在這里，同學(xué)們不僅可以學(xué)習(xí)各種傳統(tǒng)的編織技巧，如針織、手編等，還能嘗試創(chuàng)新編織方法，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的編織作品，通過編織社團(tuán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅鍛煉了手工技能，更培養(yǎng)了耐心和創(chuàng)造力。

　　B?編織工坊社團(tuán)：編織綠色夢(mèng)想

　　手工編織是我國(guó)一種傳統(tǒng)工藝，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。編織工坊社團(tuán)以拓展課程方式，讓學(xué)生參與觀察設(shè)計(jì)、實(shí)踐改造、動(dòng)手制作等與勞動(dòng)有關(guān)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，不僅可以鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，更讓同學(xué)們?cè)诰幙椷^程中發(fā)揮創(chuàng)意，為生活增添一抹自然的色彩。

　　PP帶編織以其直觀、形象、靈活多變的特點(diǎn)充滿了吸引力。課堂上，李雪菲老師介紹了編織的歷史，從工藝、材料、工具、編織方法等方面，讓大家對(duì)編織有了直觀的了解。她一步步示范編織的具體步驟和編織要領(lǐng)，手把手教學(xué)，在場(chǎng)的同學(xué)們一絲不茍地學(xué)習(xí)穿插、纏繞、打結(jié)等方法，從最開始的無從下手，到最后的嫻熟自如，在編織過程中體驗(yàn)到了前所未有的成就感和獲得感。

　　“我平時(shí)愛好做手工，在編織的過程中能體會(huì)快樂和成就感，感謝學(xué)校給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！眲⒂硗瑢W(xué)說。同學(xué)們?cè)诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下，一條條包裝袋、環(huán)保紙?zhí)?、仿藤條在學(xué)生的手中來回穿梭，折、壓、挑、穿一系列動(dòng)作過后，一個(gè)個(gè)精致的包裝袋收納筐、紙?zhí)賰?chǔ)物罐、紙?zhí)偕茸?、仿藤條籃子初具雛形。

　　看著琳瑯滿目的作品，同學(xué)們紛紛感慨編織技藝的魅力，大家表示愿意學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做“守藝人”。同學(xué)們紛紛表示：“在編織社團(tuán)中，除了學(xué)習(xí)編織手法，老師還融入了垃圾分類的理念，讓我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)?，F(xiàn)在，生活中不用的盤子、光盤、一次性餐盒、紙盒等我都會(huì)收集起來，然后用在編織作品中?！?/p>

　　C?掐絲琺瑯社團(tuán)：指尖上的藝術(shù)瑰寶

　　在歷史的長(zhǎng)河中，掐絲琺瑯以其獨(dú)特的魅力和精湛的工藝，成為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。掐絲琺瑯工藝是一種將金屬絲按照設(shè)計(jì)圖案彎曲并固定在胎體上，然后填充各種顏色的琺瑯釉料，經(jīng)過焙燒、研磨、鍍金等工序制作而成的工藝品。?掐絲琺瑯工藝在明代達(dá)到了鼎盛期，因其在景泰年間的廣泛應(yīng)用而得名景泰藍(lán)。這種工藝不僅展現(xiàn)了工匠們巧奪天工的技藝，更是中華文明深厚底蘊(yùn)的體現(xiàn)。東崗小學(xué)的掐絲琺瑯社團(tuán)讓這一古老的技藝走進(jìn)校園，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)近距離感受其厚重的文化魅力。

　　在社團(tuán)活動(dòng)中，張笑月老師先向?qū)W生們展示了掐絲琺瑯的精美成品，那些色彩斑斕、圖案精美的器物立刻吸引了同學(xué)們的目光。張老師詳細(xì)講解了掐絲琺瑯的制作工藝流程，包括設(shè)計(jì)圖案、掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、打磨等。隨后，同學(xué)們從繪制簡(jiǎn)單的圖案開始，逐步掌握設(shè)計(jì)的技巧和方法，大家小心翼翼地用鑷子將細(xì)如發(fā)絲的金屬絲掐成圖案的輪廓，粘在金屬胎體上。掐好絲后，便是點(diǎn)藍(lán)環(huán)節(jié)，同學(xué)們用特制的琺瑯顏料填充在掐絲輪廓內(nèi)，根據(jù)自己的創(chuàng)意和喜好搭配顏色，如同在畫布上作畫一般。

　　看著自己親手制作的掐絲琺瑯作品在一道道工序后逐漸成型，同學(xué)們心中充滿了成就感。掐絲琺瑯社團(tuán)讓同學(xué)們領(lǐng)略到了傳統(tǒng)工藝的精湛，培養(yǎng)了大家的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也鍛煉了耐心和專注力。

　　東崗小學(xué)的編繩技藝、掐絲琺瑯、紙?zhí)倬幙椀忍厣鐖F(tuán)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中領(lǐng)略了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)了大家的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、審美能力和耐心專注力。同時(shí)，這些社團(tuán)活動(dòng)也豐富了校園文化生活，更在同學(xué)們心中種下了傳統(tǒng)文化的種子，為今后的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。