- 時(shí)間：2023-11-28
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- 來源：中國環(huán)境報(bào)
? ? ? ?陳妍凌
11月22日，《全國自然教育中長期發(fā)展規(guī)劃（2023-2035）》通過專家評審。其中提出，到2035年，培育1000個(gè)高質(zhì)量的自然教育示范基地、1萬個(gè)示范點(diǎn)和5萬條示范徑。結(jié)合不同地區(qū)資源稟賦、文化特色等，在全國基本形成9個(gè)自然教育特色示范帶的發(fā)展格局。
當(dāng)前，全國從事自然教育的機(jī)構(gòu)近兩萬家，從業(yè)人員約30萬人，每年組織開展各類活動超100萬次、參與人員超1億人（次）。
這在10年前，是難以想象的。那時(shí)，幾位志同道合者正醞釀籌辦第一屆全國自然教育論壇（以下簡稱論壇）。大家有一個(gè)共識：“國內(nèi)自然教育行業(yè)起步晚、規(guī)模小，亟須找到伙伴，發(fā)展壯大?！?/p>
如今，論壇已連續(xù)舉辦10屆，也見證了行業(yè)成長。參與籌辦首屆論壇的廈門笑鷗文化傳播有限公司負(fù)責(zé)人石盛莉（自然名：燕鷗）感慨：“我也沒想到，它發(fā)展得這么快，真的?！蓖瑯訁⑴c籌辦首屆論壇的北京大學(xué)自然保護(hù)和社會發(fā)展研究中心教師秦大公，也用“飛速發(fā)展”來形容行業(yè)變化。
萌芽：那年，他們看見了彼此
事實(shí)上，早在第一屆論壇舉辦前，人們就開始在國內(nèi)嘗試開展自然教育。比如，曾在高校工作的石盛莉。但令她有些挫敗的是，在大學(xué)里開設(shè)環(huán)境教育課，效果并不好。有一次，她在課上講塑料污染，可一下課，學(xué)生就用一次性塑料餐盒打包了午餐。學(xué)生嘿嘿笑著說：“老師，我知道這樣不環(huán)保，但是它方便啊?！?/p>
與之形成鮮明對比的是，“在自然體驗(yàn)中，學(xué)生們的眼里是有光的?！笔⒗蚪M織學(xué)生參加自然體驗(yàn)培訓(xùn)營，感受以天為蓋地為廬的露營、開展市民導(dǎo)賞活動，“他們看見自然的美好，并且愿意為傳播和守護(hù)這份美而行動?！?/p>
2013年，石盛莉萌生了舉辦自然教育論壇的想法，但當(dāng)時(shí)既沒經(jīng)費(fèi)、也沒人脈。
困窘之際，閆保華（現(xiàn)任全國自然教育網(wǎng)絡(luò)理事長）伸出了援手：“缺錢我們可以去找錢，缺人我們可以去找人。”
很快，閆保華就拉來了一群當(dāng)時(shí)在國內(nèi)做自然教育的一線從業(yè)者，組成首屆論壇組委會，還爭取到阿里巴巴公益基金會的資金支持。
起初，組委會預(yù)計(jì)，國內(nèi)自然教育從業(yè)者并不多，來參加論壇的可能只有80人。沒想到，2014年首屆論壇當(dāng)天卻來了近300人。大家這才發(fā)現(xiàn)，原來還有這么多同行的伙伴，自己并不孤單。
“首屆論壇讓從業(yè)者看到了彼此?！比珖匀唤逃W(wǎng)絡(luò)研究總監(jiān)管美艷評價(jià)，當(dāng)時(shí)的自然教育是基于環(huán)保機(jī)構(gòu)對可持續(xù)方向的探索，由民間發(fā)起，帶有自發(fā)性的抱團(tuán)取暖。
時(shí)至今日，許多民間自然教育機(jī)構(gòu)從業(yè)者依然愿意將首屆論壇作為我國自然教育行業(yè)起步的標(biāo)志之一。
首屆論壇以“萌動·自然改變生活”為主題。或許是巧合，“萌動”諧音“懵懂”，多位從業(yè)者回憶，彼時(shí)對自然教育的理解確實(shí)粗淺“懵懂”。
許多從業(yè)者是新手媽媽。她們關(guān)注自然缺失癥，憂心于城市孩子親近自然的機(jī)會太少，想通過自然教育尋找破題之道。她們也看到了市場需求，很多家長想帶孩子走進(jìn)自然，但不知道去哪里、怎么玩。
有從業(yè)者坦言，當(dāng)年不敢想，干這行能不能長久。但也有如秦大公這樣的從業(yè)者，信心滿滿：“當(dāng)然能。日本和歐美國家在這方面都走過了幾十年，我們怎么就不行？”
發(fā)展：從民間發(fā)起邁向政府倡導(dǎo)
首屆論壇后，這群志同道合者一起摸索前進(jìn)。
他們在練本領(lǐng)。石盛莉說：“論壇讓我們打開了眼界?！彪S后的幾屆論壇不斷介紹引進(jìn)國外經(jīng)驗(yàn)，“我們才發(fā)現(xiàn)，原來國外早有成體系的自然教育模式，比如，無痕山林（LNT）、自然學(xué)校等?！?/p>
他們在找方向。自然教育機(jī)構(gòu)有伽自然負(fù)責(zé)人黃小凱（自然名：飛魚）認(rèn)為，頭幾屆論壇，大家一直在探討自然教育的內(nèi)涵和邊界，例如，要不要標(biāo)準(zhǔn)化、要不要保持公益性等。
他們也在尋認(rèn)同。秦大公說：“那幾年，我們努力讓政府和公眾知道，什么是自然教育，希望在開展活動的時(shí)候不被質(zhì)疑，希望年輕人參與自然教育體驗(yàn)師培訓(xùn)并以它為職業(yè)時(shí)，不會被爸媽認(rèn)為是‘不務(wù)正業(yè)’?！?/p>
漸漸地，外界的支持和行業(yè)的壯大，傳遞出積極信號。2015年，自然教育人才委員會正式成立；2016年，阿里巴巴公益基金會計(jì)劃首批在5個(gè)城市資助開展自然講解員培訓(xùn)；2017年，中國林業(yè)教育學(xué)會自然教育分會成立；2018年，首屆“中國自然好書獎”評選開啟……
更具里程碑意義的是2019年。國家林業(yè)和草原局印發(fā)《關(guān)于充分發(fā)揮各類自然保護(hù)地社會功能大力開展自然教育工作的通知》。這是首份由國家政府部門部署開展中國自然教育工作的指導(dǎo)文件，致力引導(dǎo)公眾更廣泛地參與自然保護(hù)事業(yè)，我國自然教育也從“民間發(fā)起”邁向了“政府指導(dǎo)”高質(zhì)量發(fā)展階段。
這一年，中國林學(xué)會還成立了自然教育工作委員會（全國自然教育總校），推動統(tǒng)籌資源、平臺搭建、標(biāo)準(zhǔn)制定、人才培養(yǎng)、基地遴選、活動開展、課程開發(fā)、理論研究等，為自然教育發(fā)展又添了濃墨重彩的一筆。
管美艷認(rèn)為，2019年后，更多人看到了自然教育的潛力，政府的關(guān)注度、支持力度加大，民間機(jī)構(gòu)活躍度高，行業(yè)活力無限。
誠然，新冠肺炎疫情給自然教育機(jī)構(gòu)造成了不小的沖擊，但好消息也接踵而至。2021年，我國首批國家公園名單公布，在全民共享生態(tài)保護(hù)成果方面進(jìn)行探索，其中自然教育和自然游憩成為倡導(dǎo)的主要方式；2022年，自然教育被寫入《“十四五”林業(yè)草原保護(hù)發(fā)展規(guī)劃綱要》。
近年來，《森林類自然教育基地建設(shè)導(dǎo)則》《自然教育標(biāo)識設(shè)置規(guī)范》等6項(xiàng)自然教育團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)相繼發(fā)布。國家林業(yè)和草原局發(fā)布《自然教育指南》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，多地林草部門也發(fā)布了自然教育地方標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)行業(yè)規(guī)范化建設(shè)。
“自然教育行業(yè)大不同了。”在石盛莉看來：“它從家長們帶孩子到自然里玩耍，變成了國家認(rèn)可的行業(yè)?！?/p>
變化：十年，個(gè)人與行業(yè)共成長
光陰荏苒，十載匆匆。
十年間，新人不斷加入。尤其是生物學(xué)等相關(guān)專業(yè)高學(xué)歷人才的入行，提高了行業(yè)專業(yè)度。
十年間，“老”從業(yè)者的認(rèn)知和實(shí)踐也不斷深化。黃小凱為育兒而“入坑”，深度研習(xí)了日本和芬蘭的自然教育方法后，愈發(fā)堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇；管美艷因?yàn)檎J(rèn)同自然教育所倡導(dǎo)的教育理念而入行，如今更重視以自然為師、尊重人的發(fā)展；復(fù)旦規(guī)劃院生態(tài)環(huán)境分院自然教育戰(zhàn)略中心主任雍怡，早年開展自然教育的初衷很感性、很簡單，就是希望讓公眾親近、了解自然、知曉生態(tài)保護(hù)故事，如今，她通過參與保護(hù)地系統(tǒng)規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，調(diào)查保護(hù)地現(xiàn)有資源，科學(xué)設(shè)計(jì)解說和活動，讓公眾立體了解保護(hù)地。
2014年和2022年兩份針對自然教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，民辦機(jī)構(gòu)依然是行業(yè)主體，自然教育機(jī)構(gòu)依然以小微企業(yè)為主，而缺乏人才、缺乏經(jīng)費(fèi)等依然是機(jī)構(gòu)面臨的主要挑戰(zhàn)。
但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的更多是變化。資本在流入這個(gè)行業(yè)，注冊資本超百萬元的機(jī)構(gòu)數(shù)量占比從2014年的14%增長到2022年的71%。同時(shí)，相比于2014年，2022年全國開展自然教育的地域擴(kuò)大、服務(wù)對象更多元、活動形式更豐富——從自然體驗(yàn)和親子活動為主，變成以自然觀察、自然科普或講解為主，自然游戲、農(nóng)耕體驗(yàn)和園藝、戶外拓展、保護(hù)地或公園導(dǎo)覽等齊頭并進(jìn)。
一些從業(yè)者欣喜于自然教育場地的增多。中國林學(xué)會逐漸建立起專門的自然教育基地準(zhǔn)入機(jī)制，先后遴選推薦了3批共230家全國自然教育學(xué)校（基地），分布在我國27個(gè)省級行政區(qū)，初步搭建起全國范圍內(nèi)的自然教育基地網(wǎng)絡(luò)。國家公園、自然保護(hù)地等，把自然教育作為推動生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑之一，歡迎公眾來體驗(yàn)，產(chǎn)生與自然的連接。
更多從業(yè)者則欣喜于受教育者的改變。黃小凱的孩子們對自然接納度很高，并以媽媽的職業(yè)為榮，她的家人也從不關(guān)心植物變成“隨手拍”愛好者；全國自然教育網(wǎng)絡(luò)理事、樂享自然創(chuàng)始人林紅16歲的女兒，已經(jīng)站在第十屆論壇上分享自己的自然故事了；還有的孩子被勾起興趣，成為植物達(dá)人、昆蟲達(dá)人……
無論是行業(yè)還是個(gè)人，都發(fā)生了可喜的變化。
未來：破圈，行業(yè)準(zhǔn)備好了嗎？
下一個(gè)十年，行業(yè)會往哪兒走？
多位從業(yè)者的回答是——要破圈。僅靠現(xiàn)有力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要政府部門提供更多場地、資金或政策支持，也需要教育部門、商業(yè)機(jī)構(gòu)等力量共同參與。
不過，隨著資本和各方力量加入，“自然教育”會不會被玩壞？如何堅(jiān)守尊重自然、愛護(hù)自然的初心？
管美艷說：“自然教育外延比較廣，很多領(lǐng)域都能搭配‘自然教育+’，例如，研學(xué)、旅游、康養(yǎng)等行業(yè)等?！?/p>
“自然教育團(tuán)的游客不那么追求高品質(zhì)吃住行，還愿意為自然教育支付更高的價(jià)格?！笔⒗蛘f，對旅游企業(yè)而言，這可太“香”了。
“但如果資本急著摘果子，抓機(jī)會掙快錢，就容易對行業(yè)造成傷害?！睆臉I(yè)者提醒，各方以不同的方式演繹“自然教育”，可能會出現(xiàn)偏離自然教育價(jià)值理念的情況，讓公眾對自然教育產(chǎn)生誤解。例如，曾有研學(xué)機(jī)構(gòu)打著自然教育的旗號，以獵奇為賣點(diǎn)，帶公眾到野外挖化石、捉昆蟲做標(biāo)本、親吻蝴蝶等，實(shí)際并沒有尊重自然。
跨界破圈，還會帶來市場競爭。一線從業(yè)者不乏抱怨，課程被簡單復(fù)制后落地、出售，客群被不斷瓜分。
想保持競爭力，就必須解決行業(yè)內(nèi)部課程同質(zhì)化問題。雍怡認(rèn)為：“我們對自然教育課程體系還缺乏深耕。”公眾或許會因?yàn)闆]參加過自然教育，而帶孩子體驗(yàn)一次，但很少能像給孩子報(bào)藝術(shù)興趣班那樣，一買就是一年的課程套餐?！暗@種套餐在國外是很常見的?！?同時(shí)，國內(nèi)自然教育課程以面向低齡孩子和家庭為主，面向中學(xué)生、銀發(fā)族等人群的則很少。
管美艷也非常關(guān)注行業(yè)生態(tài)的多元化。盡管現(xiàn)階段公眾更愿意為親子體驗(yàn)買單，但她認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)鼓勵從業(yè)機(jī)構(gòu)，找到市場痛點(diǎn)和空白地帶，提供多元化、差異化、專業(yè)化服務(wù)?！靶袠I(yè)未來應(yīng)走向細(xì)分化和專業(yè)化，有專門做解說的、生態(tài)旅游的、傳播推廣的，也有研究機(jī)構(gòu)。”
盡管前方充滿挑戰(zhàn)，但石盛莉堅(jiān)信：“自然教育行業(yè)的未來會越來越好?！?/p>
在黃小凱看來，未來，當(dāng)人們不用刻意提及自然教育這個(gè)概念，而把自然教育當(dāng)作教育的一部分，把尊重自然、保護(hù)自然當(dāng)作生活的一部分，那么自然教育就真的成功了。
秦大公說：“讓更多公眾與自然產(chǎn)生連接，進(jìn)而產(chǎn)生對自然的敬畏，并自覺自愿地參與保護(hù)，我們還有很長的路要走?！?/p>