- 時(shí)間：2016-06-20
- 點(diǎn)擊：258
- 來(lái)源：
甘政辦發(fā)〔2016〕83號(hào)
各市、自治州人民政府，蘭州新區(qū)管委會(huì)，省政府有關(guān)部門，教育部有關(guān)司局：
《甘肅省人民政府教育部共建國(guó)家職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化建設(shè)改革試驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》已經(jīng)甘肅省人民政府和教育部同意，現(xiàn)印發(fā)你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。
甘肅省人民政府辦公廳
教育部辦公廳
2016年5月30日
?。ù思_(kāi)發(fā)布）
甘肅省人民政府教育部共建國(guó)家職業(yè)
教育助推城鎮(zhèn)化建設(shè)改革試驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案
為全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》（中發(fā)〔2010〕12號(hào)）、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2010〕29號(hào)）和2014年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，加快甘肅省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，積極推進(jìn)甘肅省新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，根據(jù)《教育部甘肅省人民政府共建國(guó)家職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化建設(shè)改革試驗(yàn)區(qū)協(xié)議》，制定本實(shí)施方案。
一、總體要求和建設(shè)目標(biāo)
?。ㄒ唬┛傮w要求。充分發(fā)揮試驗(yàn)區(qū)先試先行功能，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以提升服務(wù)城鎮(zhèn)化建設(shè)能力為核心，深化體制機(jī)制改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化產(chǎn)教融合與校企合作，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，使職業(yè)教育成為甘肅省農(nóng)村人口市民化、農(nóng)村富余勞動(dòng)力向產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)變的主渠道，為加快甘肅省新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和精準(zhǔn)脫貧提供有力的技術(shù)技能人才支撐，為中西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)積累有益經(jīng)驗(yàn)。
（二）建設(shè)目標(biāo)。通過(guò)共建改革試驗(yàn)區(qū)，充分發(fā)揮蘭州新區(qū)職教園區(qū)戰(zhàn)略平臺(tái)作用，促進(jìn)甘肅省職業(yè)教育長(zhǎng)足發(fā)展，形成一批具有鮮明辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的職業(yè)院校與職業(yè)教育集團(tuán)，形成服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。到2020年，甘肅省中職教育在校生達(dá)到32萬(wàn)人左右，高職教育在校生占全日制高等教育在校生總規(guī)模的50%以上，每年從業(yè)人員接受繼續(xù)教育達(dá)到60萬(wàn)人次，開(kāi)展各級(jí)各類職業(yè)技能培訓(xùn)100萬(wàn)人次，職業(yè)教育成為推進(jìn)甘肅省城鎮(zhèn)化進(jìn)程和實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧的重要渠道。
二、主要任務(wù)
?。ㄒ唬┥罨母?，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。甘肅省積極推進(jìn)招生考試制度改革和辦學(xué)體制、管理體制等方面改革，落實(shí)和擴(kuò)大職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)。深化學(xué)科、專業(yè)、課程改革，提高教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。教育部對(duì)甘肅省深化職業(yè)教育改革予以積極指導(dǎo)與支持。
1.推進(jìn)體制機(jī)制改革。甘肅省建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)高效的管理與辦學(xué)體制。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)（社會(huì)）參與的辦學(xué)機(jī)制，鼓勵(lì)和吸引社會(huì)資本以多種形式參與興辦職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教育規(guī)?；?、集團(tuán)化、集群化發(fā)展，打造西部職業(yè)教育品牌。推進(jìn)異地合作辦學(xué)，鼓勵(lì)和支持省內(nèi)職業(yè)院校與外省市、發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校開(kāi)展合作辦學(xué)，鼓勵(lì)和支持貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)學(xué)生到省內(nèi)城市、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)接受職業(yè)教育。
2.深化培養(yǎng)模式改革。甘肅省加快招生考試制度改革，逐步形成并完善高職（專科）單考單招、綜合評(píng)價(jià)、對(duì)口單招和“專升本”等形式并存的現(xiàn)代職業(yè)教育招生考試制度，構(gòu)建從中職、?？?、本科到專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系，促進(jìn)中等職業(yè)教育與高等教育有機(jī)銜接，滿足各層次技術(shù)技能人才的教育需求。鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.深化專業(yè)課程改革。甘肅省根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，加快調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立面向市場(chǎng)、優(yōu)勝劣汰的專業(yè)設(shè)置機(jī)制，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對(duì)接，逐步形成“校校有特色、生生有技能、人人有出路、從業(yè)到城鎮(zhèn)”的良好發(fā)展格局。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，形成以職業(yè)技能為核心的職業(yè)教育專業(yè)課程體系，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。改革完善教學(xué)模式，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐技能。
?。ǘ┘涌彀l(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)城鎮(zhèn)化建設(shè)能力。甘肅省充分發(fā)揮職業(yè)教育推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的基礎(chǔ)性作用，通過(guò)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，使大批農(nóng)村勞動(dòng)力成為具有一技之長(zhǎng)的技術(shù)技能人才和新型高素質(zhì)勞動(dòng)者，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，推進(jìn)甘肅省新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。教育部對(duì)甘肅省職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)和蘭州新區(qū)職教園區(qū)建設(shè)等予以指導(dǎo)和支持。
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過(guò)5年努力，甘肅省90%以上的職業(yè)院校辦學(xué)條件達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（場(chǎng)所）建設(shè)，形成學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地與公共實(shí)訓(xùn)基地功能互補(bǔ)，專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地與綜合性實(shí)訓(xùn)基地協(xié)調(diào)配套的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。到2020年，爭(zhēng)取建成20個(gè)開(kāi)放式共享型綜合實(shí)訓(xùn)基地、100個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（場(chǎng)）和一大批企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。
2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師理論修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，拓寬教師培養(yǎng)渠道，落實(shí)教育部單列招生計(jì)劃，教育部協(xié)調(diào)部屬高校、對(duì)口支援省份和發(fā)達(dá)地區(qū)本科院校，每年為甘肅省職業(yè)院校定向培養(yǎng)500名“雙師型”教師；甘肅省每年擇優(yōu)招聘300名工科類全日制本科以上優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)實(shí)踐1年后到職業(yè)院校任教；設(shè)立“特聘教師”崗位，每年向社會(huì)公開(kāi)聘請(qǐng)500名專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才到職業(yè)院校兼職任教。通過(guò)職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃、“省培計(jì)劃”等途徑加大教師培訓(xùn)力度，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和綜合能力。加大職業(yè)院校名師和領(lǐng)軍人才培養(yǎng)與引進(jìn)力度，造就一批“雙師型”教學(xué)名師、專業(yè)學(xué)科領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀校（院）長(zhǎng)。
3.強(qiáng)化示范校輻射帶動(dòng)作用。以蘭州新區(qū)職教園區(qū)和國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)為重點(diǎn)，通過(guò)3—5年的努力，爭(zhēng)取在甘肅省建成30—40所規(guī)模達(dá)到3000—5000人骨干中職學(xué)校和10所校均規(guī)模達(dá)到8000人以上的示范性高職學(xué)院，并發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)全省職業(yè)教育改革發(fā)展。鼓勵(lì)骨干和示范性職業(yè)院校通過(guò)共享資源、合作辦學(xué)、設(shè)立分校、集團(tuán)化辦學(xué)等形式，帶動(dòng)薄弱職業(yè)院校發(fā)展。
4.加快發(fā)展面向農(nóng)村的現(xiàn)代職業(yè)教育。以加強(qiáng)縣級(jí)中職學(xué)校（職教中心）、農(nóng)業(yè)類學(xué)校和涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以建立縣級(jí)職業(yè)學(xué)校（職教中心）與城市職業(yè)院校對(duì)口合作機(jī)制為抓手，大力發(fā)展面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的現(xiàn)代職業(yè)教育，提高職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”能力。建立公益性職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)制度，大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者和技能人才，增強(qiáng)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和城鎮(zhèn)化建設(shè)能力。
5.加快蘭州新區(qū)職教園區(qū)建設(shè)。甘肅省按照蘭州新區(qū)職教園區(qū)建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化整合省內(nèi)職業(yè)教育資源，集中力量加快職教園區(qū)建設(shè)發(fā)展。職教園區(qū)緊密圍繞新區(qū)主體產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校及專業(yè)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)專業(yè)與主體產(chǎn)業(yè)的全面對(duì)接，確保職教園區(qū)與新區(qū)產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)承接、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型相匹配，推動(dòng)蘭州新區(qū)建設(shè)隊(duì)伍由農(nóng)民工為主體向以職教園區(qū)畢業(yè)生為主體的轉(zhuǎn)變，全面實(shí)現(xiàn)蘭州新區(qū)建設(shè)發(fā)展的人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。教育部將蘭州新區(qū)職教園區(qū)納入中德職業(yè)教育合作范圍，支持甘肅省在蘭州新區(qū)職教園區(qū)建立中德職業(yè)教育合作基地，先行先試，積累典型經(jīng)驗(yàn)；將中德職業(yè)教育合作作為重要內(nèi)容，納入以蘭州新區(qū)職教園區(qū)為核心的職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化建設(shè)改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)中，予以支持和傾斜；支持甘肅省與同濟(jì)大學(xué)開(kāi)展省校合作，在蘭州新區(qū)職教園區(qū)建設(shè)“工業(yè)40—智能工廠實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室”；視情在中德職業(yè)教育合作重大項(xiàng)目安排方面向甘肅傾斜，進(jìn)一步加大對(duì)甘肅省與德國(guó)漢斯·賽德?tīng)柣饡?huì)開(kāi)展合作的支持力度，在職教師資赴德國(guó)進(jìn)修項(xiàng)目上向甘肅省傾斜。
（三）強(qiáng)化服務(wù)，依托職業(yè)教育推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)。甘肅省結(jié)合實(shí)施脫貧攻堅(jiān)工程和“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)，以精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧為主攻方向，加快貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)教育在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的基礎(chǔ)性作用，助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。教育部從政策、資金和項(xiàng)目安排等方面對(duì)甘肅省貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展予以支持。
1.全面落實(shí)精準(zhǔn)扶貧職業(yè)教育專項(xiàng)支持計(jì)劃。甘肅省按照定點(diǎn)、定向原則，對(duì)接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，依托職業(yè)教育大力實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。到2020年，完成未升學(xué)初高中畢業(yè)生職業(yè)教育培養(yǎng)30萬(wàn)人、新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)9萬(wàn)人次，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)100%的總體目標(biāo)：即確保未升學(xué)初高中畢業(yè)生100%接受職業(yè)教育，確保對(duì)全省貧困人口中的青壯年100%進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)或培訓(xùn)證書(shū)。
2.加快貧困地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。甘肅省在貧困地區(qū)每個(gè)市州重點(diǎn)辦好1—2所有一定規(guī)模的中等職業(yè)學(xué)校，每個(gè)縣區(qū)重點(diǎn)建設(shè)1所各具特色的中等職業(yè)學(xué)校（職教中心），使其成為面向貧困人口開(kāi)展職業(yè)教育和培訓(xùn)的主陣地。組建好貧困地區(qū)未升學(xué)初高中畢業(yè)生職教集團(tuán)。落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，充分利用對(duì)口幫扶機(jī)制，加快貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。繼續(xù)實(shí)施好藏區(qū)“9+3”免費(fèi)中職教育項(xiàng)目。
（四）擴(kuò)大開(kāi)放，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。甘肅省充分發(fā)揮國(guó)家向西開(kāi)放重要門戶和次區(qū)域合作戰(zhàn)略基地的作用，全面落實(shí)《“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”甘肅段建設(shè)總體方案》部署，加快建設(shè)對(duì)外開(kāi)放型職業(yè)教育體系，助推“一帶一路”建設(shè)。教育部從政策、項(xiàng)目和人員交流等方面大力支持甘肅省擴(kuò)大職業(yè)教育對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放。
1.積極推進(jìn)異地合作辦學(xué)。甘肅省鼓勵(lì)和支持省內(nèi)職業(yè)院校與外省市、東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校開(kāi)展多種形式的合作辦學(xué)，與外省市、發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)合作建立實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)基地；鼓勵(lì)和支持貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)學(xué)生到省內(nèi)城市、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)接受職業(yè)教育，并留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)或開(kāi)展創(chuàng)業(yè)。教育部對(duì)甘肅省擴(kuò)大與外省市及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育合作辦學(xué)予以政策支持和宏觀指導(dǎo)。
2.加快推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化辦學(xué)。甘肅省有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)、成熟適用的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程與教材體系、數(shù)字化教育資源等國(guó)際優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，派遣一批骨干教師赴國(guó)外進(jìn)修培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)院校；鼓勵(lì)和支持省內(nèi)職業(yè)院校與“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)院校開(kāi)展一對(duì)一合作交流，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作并建立穩(wěn)定的校際關(guān)系；鼓勵(lì)和支持省內(nèi)職業(yè)院校與在“一帶一路”沿線國(guó)家投資建設(shè)和承攬工程的國(guó)內(nèi)企業(yè)建立合作辦學(xué)關(guān)系，聯(lián)合建立國(guó)際化人才培養(yǎng)基地，加快培養(yǎng)跨國(guó)技術(shù)技能人才。教育部加強(qiáng)對(duì)甘肅省職業(yè)院校國(guó)際化辦學(xué)的宏觀指導(dǎo)，并從政策、項(xiàng)目等方面予以大力支持。
（五）促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。甘肅省完善畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)制，消除影響職業(yè)院校畢業(yè)生公平就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策障礙，解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)出口不暢、質(zhì)量不高等問(wèn)題，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。教育部加強(qiáng)對(duì)甘肅省職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。
1.大力推行學(xué)歷證和職業(yè)資格證“雙證書(shū)”制度。甘肅省進(jìn)一步健全職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范證書(shū)管理，提高鑒定的權(quán)威性和認(rèn)可度。建立培養(yǎng)培訓(xùn)和考核情況與就業(yè)待遇相掛鉤的激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密融合與銜接。
2.積極促進(jìn)職業(yè)院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。甘肅省職業(yè)院校畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)，與其他院校畢業(yè)生同等對(duì)待，不得設(shè)置限制性或歧視性條件。各級(jí)人社部門和勞動(dòng)市場(chǎng)加強(qiáng)政策指導(dǎo)和信息服務(wù)，對(duì)初次就業(yè)的職業(yè)院校畢業(yè)生減免相關(guān)費(fèi)用。各職業(yè)院校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，積極開(kāi)展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)。
3.大力改善職業(yè)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。甘肅省建立職業(yè)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從稅收減免、小額信貸等方面，對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生創(chuàng)辦的科技企業(yè)、小微企業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、民族傳統(tǒng)工藝、環(huán)境與生態(tài)保護(hù)等企業(yè)予以支持，對(duì)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)有突出貢獻(xiàn)的企業(yè)和個(gè)人給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
三、保障機(jī)制
?。ㄒ唬?qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由甘肅省分管副省長(zhǎng)、教育部分管副部長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的國(guó)家職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化建設(shè)改革試驗(yàn)區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在甘肅省教育廳，負(fù)責(zé)日常工作，辦公室主任由甘肅省教育廳廳長(zhǎng)擔(dān)任。甘肅省成立以分管副省長(zhǎng)為組長(zhǎng)的蘭州新區(qū)職教園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建蘭州新區(qū)職教園區(qū)管委會(huì)，主任由甘肅省教育廳分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。教育部可選派干部掛職擔(dān)任辦公室或管委會(huì)副主任。
（二）強(qiáng)化政策支持。甘肅省政府將試驗(yàn)區(qū)建設(shè)納入全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，制定引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)力量支持職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)惠政策。全面實(shí)行中職教育免學(xué)雜費(fèi)政策，落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)助政策并逐步提高標(biāo)準(zhǔn)；完善職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款政策體系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生資助全覆蓋。將蘭州新區(qū)職教園區(qū)建設(shè)納入省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目予以支持。教育部積極支持甘肅省職業(yè)院?；A(chǔ)能力和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，支持對(duì)我國(guó)石化行業(yè)有重要支撐作用的蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院與本科院校合作舉辦本科層次職業(yè)教育專業(yè)，將蘭州工業(yè)學(xué)院列為地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)高校；從安排招生計(jì)劃、協(xié)調(diào)招生院校等方面支持甘肅省開(kāi)展現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)試點(diǎn)；支持甘肅省引進(jìn)社會(huì)力量重組企業(yè)所辦職業(yè)學(xué)?；颡?dú)立辦學(xué)，省內(nèi)職業(yè)院校與發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校、企業(yè)等開(kāi)展合作辦學(xué)，支持甘肅省貧困地區(qū)學(xué)生到東部發(fā)達(dá)地區(qū)接受職業(yè)教育并留在當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)就業(yè)和開(kāi)展創(chuàng)業(yè)，積極協(xié)調(diào)國(guó)家發(fā)展改革委把蘭州新區(qū)職教園區(qū)建設(shè)納入國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)“十三五”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。
（三）強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。甘肅省各級(jí)財(cái)政進(jìn)一步加大職業(yè)教育投入力度。優(yōu)化省級(jí)財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，每年新增職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)通過(guò)專項(xiàng)補(bǔ)助、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等方式重點(diǎn)支持職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍和信息化建設(shè)。地方教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%，市州、縣市區(qū)政府設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)資金，支持職業(yè)院校改善辦學(xué)條件。建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財(cái)政投入制度，加快制定中、高等職業(yè)院校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，采取“生均標(biāo)準(zhǔn)+績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)”的辦法落實(shí)，到2017年落實(shí)高職院校年生均財(cái)政撥款水平不低于12000元的要求。統(tǒng)籌發(fā)揮企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、就業(yè)經(jīng)費(fèi)、扶貧與移民安置資金等各類資金在職業(yè)培訓(xùn)中的作用，提高資金使用效益。教育部從資金投入等方面加強(qiáng)對(duì)甘肅省職業(yè)教育改革發(fā)展的支持。
（四）強(qiáng)化監(jiān)督評(píng)估。教育部、甘肅省人民政府聯(lián)合聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)情況開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估，及時(shí)總結(jié)改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)成果和有益經(jīng)驗(yàn)。
